Le savoir se met au vert

D. R

Le développement durable trouve sa place dans l'enseignement et la recherche : les opérations « campus responsables », « fac verte », les agendas 21 scolaires et le projet de lycée écologique « Kyoto » lancé par Ségolène Royal le prouvent. Présentation.

1. Les Campus responsables

L'initiative du projet Campus responsables revient au webzine d'information positive « Graines de changement ». Graines de changement est un webzine, principalement culturel, qui en ce monde où les médias ont un peu tendance à jouer la carte dépressive et alamarmiste, se fait le relais de toutes les entreprises « positives » . En partenariat avec la WWF, le comité 21, Carte com' et Max Haveelar, Graines de changement a proposé à tous établissements de l'enseigement supérieur français de s'engager en faveur du développement durable en créant de nouvelles unités d'enseignement ou de recherchede développement durable au sein de leur campus. Tous les établissements engagés signent une « Charte du Campus responsable » qui résume en 7 points ce à quoi doit aboutir l'engagement de la faculté ou de l'école :

création d'unités d'enseignement écologique
soutiendes projets étudiants qui vont dans le sens du développement durable
sensibilisation permanente à la thématique du développement durable sur le campus (organisationde conférences, expositions, suivis des progrès en la matière)
gestion écoefficace du campis : économies d'énergies, recyclage, pollution minimu, salubrité des bâtiments, transports écologiques (réseaux de bus, locations de vélos)

Sept établissements ont déjà signé la Charte (sachant que le projet a été lacé en 2006) : HEC, ESCP-EAP, Euromed Marseille, Bordeaux EM, l'UTT, ESCEM et ISEAM.
Un tel engagement de la part des Universités et des Grandes Ecoles devraient avoir un impact sur :

- l'économie :

donner une vraie crédibilité à la France en matière de réflexion sur le développement durable
créer de nouveaux emplois
répondre à la demande des entreprises : 70% des 250 premières entreprises françaises cotées disent avoir enclenché une démarche de développement durable (source : plaquette de Campus Responsable)

- l'enseignement :

satisfaire une forte demande étudiante : 70% des étudiants veulent intégrer des critères éthiques dans leur recherche d'emploi
attirer de nouveaux étudiants et enseignants
favoriser les rapports interdisciplinaires, notamment entre les facultés scientifiques et les facultés de sciences humaines

- la société civile :

multiplier les pôles d'informations sur le développement durable
répondre aux objectifs fixés par la Stratégie Nationale de Développement durable

2. Fac verte

Fac verte est un syndicat étudiant, au même titre que l'UNEF, la FSE ou Sud-étudiant. Présent sur toute la France, il allie des revendications sociales pour lutter contre la précarité des étudiants et la discrimination à des revendications écologiques concernant la sensibilisation, la gestion des Universités et du logement étudiant, et l'Europe.
Fac verte propose des logements étudiants économes en eau et en électricité, l'implication des étudiants dans des Agenda 21 de certification environnementale, prône la valorisation de la formation continue, veut instaurer le commerce équitable dans les restos U, la mise en place d'une politique d'intégration des facs dans la ville, ouvrir une plateforme d'échange avec la Chambre des métiers et favoriser les rencontres avec les entrepreneurs... Entre autres revendications plus « classiques » des syndicats étudiants (le revenu minimum étudiant à la place des bourses, la création d'une unité d'accueil des étudiants étrangers).

Fac verte a également publié un « livret de l'écologie universitaire » qui resitue leur engagement dans l'histoire et par rapport aux nouveaux besoins des citoyens et de la planète, aujourd'hui incontournables.
Le syndicat organise des « journées unitaires de l'écologie universitaire », plateformes d'informations sur le développement durable. Au programme : débats, marches, conférences, projections...

3. Le lycée Kyoto

Le lycée Kyoto est un projet plus local et plus iconoclaste. Il s'agit d'un projet de construction du premier lycée écologique d'Europe, dans la région du Poitou-Charentes. Le lycée est encore en cours de construction, mais un blog consacré à sa progression est régulièrement mis à jour.

Le lycée Kyoto regroupera deux établissements : le lycée hôtelier de Poitiers et le lycée agricole Grand Pont de Chasseneuil. Le bâtiment couvrira plus 16 000 m2 de terrain. Dans l'esprit du Bedzed, le lycée Kyoto n'aura nécessité pour sa construction et n'utilisera, une fois celle-ci achevée, aucune énergie fossile. Le souci est de réduire les consommations de chauffage de 90 kWh/m² par an à 7 kwh/m² par an et les consommations électriques de 45 kWh/m² par an à 2 kWh/m².

Pour cela, isolation thermique et inertie triplée, lumière écologique, conception bioclimatique du bâtiment, récupération des flux d'énergie (ventilation nocturne, stockage de calories, système d'échangeur), énergie solaire (1000 m2), cogénération à l'huile végétale, optimisation du matériau bois, toits végétaux et pré-plantations.

Futurs lycéens et professeurs participent au « work in progress » du chantier. Le lycée devrait ouvrir dans deux ans, en 2009.
Une vidéo 3D est disponible sur le blog du lycée Kyoto.

4. Agenda 21

Les agendas 21 sont des structures locales d'exécution du programme d'action 21 pour un développement durable décidé à l'occasion du sommet de la Terre, à Rio, en 1992.

Des agendas 21 ont été créés dans les collèges et les lycées. Ils encouragent des aménagements écologiques dans l'approvisionnement énergétique des établissements du second cycle : construction d'une éolienne au lycée Guy-de-Maupassant en Seine-Maritime, thématiques environnementales pour les Travaux Personnels Encadrés, culture potagère bio pour fournir des aliments à la cantine...
A Lyon, Pédibus propose des trajets école-domicile collectifs et gratuits, à pied. Les marches sont supervisées par des adultes.

Dans le colimateur des Agendas 21 scolaires : la réduction de la consommation d'eau et d'électricité par tête d'écolier, la réduction de trajets en voiture pour aller à l'école (covoiturage...).

Réunion à HEC du comité Campus Durable :